segunda-feira, 10 de outubro de 2016


Sabemos que a matemática e o raciocínio lógico fazem parte do cotidiano de todos, porém, nem sempre são desenvolvidos para resolverem problemas fáceis e com agilidade. Estimulá-los desde o ensino fundamental é de suma importância, pois, terão outros olhos para a matemática metodizada que está nas escolas. A aplicação dos jogos tem como propósito de socializar os alunos, mas também fazer a interação de aluno e conteúdo de forma lúdica. Mas para que isso aconteça, o educador precisa de um planejamento muito bem estruturado para que fique organizado e incentive o aluno a buscar o resultado, pois, precisa ser interessante e desafiador.

Encontra-se muitos jogos educativos na internet, porém, a escolha deve ser bem analisada para que o objetivo da aula seja atingido. Um desses pode ser encontrado no seguinte link: JOGOS EDUCATIVOS que reúne uma variedade de jogos que estimule o aluno a gostar da matemática!

O jogo traz uma breve explicação, clara e objetiva. É visível para todos que acessam o site/jogo e é indicado para alunos que estão na fase da aprendizagem da adição. Primeiramente, o aluno/jogador tem que escolher o carro para a "competição". Ele desafia o jogador/aluno a responder corretamente a soma de duas parcelas e, quando respondida corretamente, o carro escolhido vai se aproximando da linha de chegada até que vença todas as somas pedidas. Assim, quando passa de fase, novos carros estarão disponíveis para as próximas partidas. 

Compartilhe com seus alunos e professores essa didática, assim, além de estimular a aprendizagem, estará colaborando para que seus alunos tenham uma visão diferenciada da matemática! Obrigada!



         
Regras de sinal

A Matemática é uma matéria muito importante na vida acadêmica de um aluno e no seu dia-a-dia, pois a usamos em muitos momentos da vida, porém ou as pessoas amam esta matéria ou detestam, não há um meio termo.
A matemática exige uma atenção redobrada por não ser uma matéria teória e sim constituída de exemplos e prática. Mas se você tem dificuldades com ela, não se preocupe, pois muitas pessoas também têm. Hoje falaremos da regra de sinais, que é uma das bases da matemática.

Adição e subtração


menos (-) com menos (-): soma e conserva o sinal.
mais (+) com mais (+): soma e conserva o sinal.
menos (-) com mais (+): subtrais e conserva o sinal do maior.
mais (+) com menos (-): subtrais e conserva o sinal do maior.

Multiplicação e divisão

menos (-) com menos (-): dá mais (+).
mais (+) com mais (+): dá mais (+).
mais (+) com menos (-): dá menos (-).

Veja os exemplos

(+ 5) + (+ 45) = 5 + 45 = 50 (mais com mais: soma e conserva o sinal)
(+ 50) + (- 35) = 50 - 35= 15 (mais com menos: subtrais e conserva o sinal do maior)
(+ 15) + (- 20) = - 5 (mais com menos: subtrais e conserva o sinal do maior)
(- 5) + (- 10) = - 15 (menos com menos: soma e conserva o sinal)
(- 15) + (+ 50) = 35 (menos com mais: subtrais e conserva o sinal do maior)
(+ 10) . (+ 4) = + 40 (mais com mais: dá mais)
(- 2) . (+ 4) = - 8 (menos com mais: dá menos)
(+ 4) . (- 2) = - 8 (mais com menos: dá menos)
(- 3) . (- 2) = + 6 (menos com menos: dá mais) 


Jogo Batalha dos Números

O jogo ajuda no ensinamento dos sinais com dois níveis de dificuldade, esse jogo se aplica ao aprendizado dos sinais maior e menor e também à prática das operações: adição, subtração, multiplicação e divisão, é uma batalha divertida na qual o aluno escolhe os dois personagens que vão duelar seus conhecimentos matemáticos levando-os a vitória.




Este jogo tem como objetivo reforçar o aprendizado dos sinais matemáticos com exercícios lúdicos no qual todos alunos do quarto ano já podem jogar e se divertir ao mesmo tempo, pois os bonecos se interagem com o resultado de cada duelo.
O aluno pode escolher o nível pelo qual deseja jogar, assim os alunos que estão em um nível mais avançado pode jogar o mesmo jogo somente mudando seu nível.



REFERÊNCIA

http://www.escolagames.com.br/jogos/batalhaNumeros/







JOGO DA MEMÓRIA -VOGAIS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS

  JOGO DA MEMÓRIA -VOGAIS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS    



Vogais e Pronúncia Ajuda os pequenos no reconhecimento do “aeiou” diferenciando maiúsculas, minúsculas e também exercitam a memória.
 

As atividades que estimulam a expressão oral são muito importantes. A fala é um instrumento de comunicação fundamental entre as pessoas. É importante alternar as atividades orais, de modo a motivar os alunos a enfrentar os desafios. Peça, por exemplo, que citem nomes de colegas, animais, lugares etc. que comecem com a vogal que você estiver trabalhando. Eles deverão pronunciar bem cada nome para que os sons vocálicos fiquem bem perceptíveis.
Depois, faça uma lista com essas palavras e deixe-a exposta em um lugar estratégico da sala de aula. Essa listagem será útil para realizar a contagem de letras, comparar a palavra maior com a menor, o número de letras com o de sílabas etc. Permita a socialização de respostas e incentive a participação de todos.
Sempre que houver atividades com textos, chame a atenção dos alunos para as vogais. Proponha atividades complementares, como encontrar a palavra que apresenta determinada sequência vocálica ou circular as ocorrências de aeiou.
Antes da escrita, não se esqueça de explorar o movimento das letras – com o dedo no ar, na areia, no chão (marcando o traço com giz, por exemplo) e na lousa (bem grande).
Jogo da memória
Outra maneira de trabalhar com as vogais é propor um jogo da memória.
O objetivo dos alunos será formar pares entre uma vogal e uma figura com nome iniciado por essa letra, por exemplo: A com a figura de abelhaE com a figura de elefanteI com a figura de ioiôO com a figura de ovoU com a figura de uva.
Embaralhe as cartas e coloque-as viradas para baixo, no chão ou sobre a mesa, de acordo com o espaço escolhido para realizar a atividade. Diga que um de cada vez deve desvirar duas cartas e tentar memorizar as figuras, procurando formar pares sempre que possível.
Toda vez que formar um par, o jogador ficará com essas cartas e terá o direito de jogar novamente. Quando não formar nenhum par, passará a vez ao jogador seguinte.
Vence quem formar mais pares.  

Os jogos pedagógicos são excelentes dicas de recursos didáticos para serem utilizados em salas de aula. Com eles, é possível facilitar o aprendizado, bem como promover o desenvolvimento e evolução dos alunos.
Um dos principais diferenciais desse tipo de jogo é que ele torna o aprendizado um processo lúdico e divertido, o que acaba por atrair e manter a atenção das crianças, inclusive por facilitar o entendimento das informações e assimilação de conhecimentos.
Além disso, o jogo pedagógico promove o desenvolvimento de habilidades pontuais dos alunos. Ao utilizá-lo em sala de aula, é possível aprimorar o intelectual dos alunos, bem como estimular seu raciocínio lógico, memória, capacidade de concentração e observação.
Justamente por isso, esse tipo de jogo faz com que os alunos passem a ter melhor desempenho escolar, o que ocorre não somente na matéria em que o recurso foi utilizado, mas também em outras.
Outro ponto desenvolvido ao fazer uso dos jogos pedagógicos é o social, sobretudo quando se fala em brincadeiras realizadas em grupos ou duplas. O motivo é simples: a interação entre os alunos é maior, melhorando suas habilidades sociais.  

REFERÊNCIAS:
http://www.jogoseducativos.hvirtua.com/

Jogo Educativo de Matematica

Eu Sei Contar

Flavia Brito


A utilização de jogos  como uma estratégia no processo de ensinar e do aprender têm ganhado força entre os educadores e pesquisadores nesses últimos anos, por considerarem, em sua grande maioria uma forma de trabalho pedagógico que estimula o raciocínio e favorece a vivência de conteúdos e a relação com situações do cotidiano.
O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo, levando-a a raciocinar, trocar ideias e tomar decisões. 
O brincar é, portanto, uma atividade natural, espontânea e necessária para criança, constituindo-se em uma peça importantíssima a sua formação seu papel transcende o mero controle de habilidades. É muito mais abrangente. Sua importância é notável, já que, por meio dessas atividades, a criança constrói o seu próprio mundo. (SANTOS, 1995, p.4). 
Em sua visão é pela brincadeira que a criança aprende,além disso, estimula o desenvolvimento intelectual da criança, também ensina, sem que ela perceba, os hábitos mais necessários ao seu crescimento, como persistência, perseverança, raciocínio, companheirismo, entre outros.
Dessa forma, o brincar e o jogar, na Educação Infantil, devem ser visto como uma estratégia utilizada pelo educador e deve privilegiar o ensino dos conteúdos da realidade, tendo o brincar um lugar de destaque no planejamento pedagógico. 
O Jogo Eu Sei Contar serve para crianças no início da alfabetização, de modo inovador, o jogo estimula o aprendizado dos números de 1 a 10.
O educador pode observar se os alunos orientando-os nas dúvidas e observar o número de acertos e erros.

domingo, 9 de outubro de 2016

Jogos Educativos e a Matemática - Coelhinho Faminto

Maysa Carvalho de Pádua
 

          Fazer com que a matemática seja divertida e atraente é, ainda, um dos desafios dos educadores. Contudo, hoje são vários os recursos que possibilitam que a matemática se torne uma prática prazerosa e mais produtiva. Uma das maneiras de desenvolver o ensino da matemática com as crianças, de forma descontraída e divertida, é por meio dos jogos educativos.
          Jogos educativos são ferramentas auxiliares à aprendizagem, elaboradas com o intuito exclusivo de ensinar, expandir e reforçar o desenvolvimento de certas matérias, auxiliando ainda, na aprendizagem de algumas habilidades. Os jogos possuem função lúdica, que fornece prazer e diversão, e educativa, que auxilia ou promove a aquisição de saberes. É importante que na aplicação de jogos haja a mediação do professor para que a função lúdica não se sobreponha a função educativa, deve haver um equilíbrio entre essas duas funções gerando maior interesse nos alunos.
          São muitos os jogos disponibilizados gratuitamente em diversos sites que possuem essa característica. Um desses sites é o "HVirtua" (link: http://www.jogoseducativos.hvirtua.com/), que reúne diversos tipos de jogos, entre eles, jogos matemáticos, como o apresentado a seguir:

O jogo possui uma rápida instrução, que todos os jogadores podem ver. Esse jogo é voltado para crianças dos primeiros anos que estão desenvolvendo a adição. Ele desafia o jogador a responder corretamente o valor das somas, e a cada resposta correta o "coelhinho faminto" ganha uma cenoura. Todo o jogo estimula a criança com desenhos atraentes e sons, e pode ser usado, desde que a escola tenha computadores suficientes disponíveis, no laboratório de informática durante a aula de matemática. Quando o jogador acerta a resposta, o coelhinho comemora e ganha uma cenoura, já quando erra, a resposta incorreta é eliminada e é dada mais uma chance até que se acerte. E ao final de todos os acertos, é comemorada a vitória e o coelhinho ganha 10 cenouras!
 
Compartilhe você também sua experiência em sala de aula com os jogos educativos, dê ideias para outros educadores e selecione novos jogos! Construiremos assim, uma escola mais prazerosa para todos!

segunda-feira, 26 de setembro de 2016

Inclusão Escolar no Século XXI

Nas últimas décadas do século XX, o direito de todos à educação foi debatido de uma forma mais integral que nos anos anteriores. A necessidade de constituir uma escola em que a prática pedagógica seja estruturada de modo a contemplar as necessidades de todos, de forma igualitária, foi discutida e assumida a partir de documentos legais nacionais e internacionais, como a Constituição Federal de 1988 (BRASIL, 1988), a Declaração Mundial Sobre Educação para Todos (UNESCO, 1990), a Declaração de Salamanca (Espanha, 1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996). No início deste século, há um incremento da legislação que contempla a pessoa com deficiência, como a Convenção da Guatemala ( 2001), a Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada e incorporada a Constituição como Decreto Legislativo nº 186/2008 (BRASIL, 2008) entre outros dispositivos legais.
A inclusão de estudantes com deficiência no sistema regular de ensino está baseada nessa perspectiva de educação para todos, pois, ao serem feitas adaptações pedagógicas para um aluno que tenha algum tipo de deficiência, leva-se em conta distintas formas de aprender e de ensinar. Pensando em como realizar da melhor maneira as práticas inclusivas para essas pessoas, de forma a desenvolver suas potencialidades, busca-se também a qualidade do ensino para todos os estudantes, independentemente de terem ou não deficiência. O uso de estratégias de ensino adequadas a diferentes tipos de necessidades específicas de aprendizagem só vem a contribuir para o desenvolvimento de todos os estudantes envolvidos no processo, ou seja, indivíduos com diferentes deficiências ou necessidades educacionais específicas, de diferentes origens socioeconômicas e contextos culturais distintos, com habilidades igualmente distintas entre si, poderão beneficiar-se de estratégias didático-metodológicas heterogêneas; afinal, em uma escola cada vez mais plural e democrática, não se pode supor que exista uma única forma de ensinar e aprender.
A inclusão deve ser um processo de adaptação da escola e não do aluno. Como no vídeo abaixo:

Este blog irá tratar dos desafios da inclusão escolar nos dias de hoje.

FONTE: Os desafios da inclusão escolar no Século XXI. Acesso em: 26 set. 2016.